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SÍNDROME DE CORNÉLIA DE LANGE: DO DIAGNÓSTICO AO SUPORTE PEDAGÓGICO
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MEDO, ESQUIVA OU FOBIA? COMO COMPREENDER E ACOLHER TRANSTORNOS DE FOBIA NO AMBIENTE ESCOLAR E FAMILIAR.
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FUNDAÇÃO APERAM PROMOVE FORMAÇÃO PARA EDUCADORES DE 11 MUNICÍPIOS
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O SILÊNCIO QUE FALA: VOCÊ JÁ OUVIU FALAR SOBRE MUTISMO SELETIVO?
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O INVISÍVEL QUE GRITA: COMPREENDENDO O TEPT NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO, ÂMBITO FAMILIAR E SOCIAL.
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ALÉM DA “MANIA”: O DESAFIO SILENCIOSO DO TOC NA ESCOLA E EM CASA.
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TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE NA ESCOLA: UM OLHAR EMPÁTICO E A IMPORTÂNCIA DA REDE DE APOIO
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O DESAFIO DO COMPORTAMENTO: O QUE PAIS E EDUCADORES PRECISAM SABER SOBRE O TRANSTORNO DE CONDUTA (TC).
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GRATIDÃO E RESPONSABILIDADE EM FAMÍLIA
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MUITO ALÉM DO SILÊNCIO: O CAMINHO PARA UMA INCLUSÃO VERDADEIRA E TRANSFORMADORA.